3G2-H4 ICT機器を活用した中学校技術・家庭科(技術分野)の授業実践(教育実践・科学授業開発(6),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2011-08-23

著者

• 東原 貴志

  上越教育大学

• 松風 嘉男

  上越教育大学附属中学校

• 飯塚 貴大

  上越教育大学

• 川崎 将貴

  上越教育大学

• 八森 久宜

  上越教育大学

• 田崎 剛士

  上越教育大学

• 松風 嘉男

  上越市立直江津東中学校

関連論文

• 1G1-B2 技術科教育におけるルーブリックを活用したポートフォリオ評価法の効果 : 「作物の栽培」項目を通して(教育実践・科学授業開発(1),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 2G3-F5 科学技術学習を取り入れた森林体験プログラム : 「森小屋つくり体験活動」の分析(教育実践・科学授業開発(4),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 1G2-B7 科学技術学習を取り入れた森林体験プログラム「森小屋つくり体験活動」の実践(教育実践・科学授業開発(4),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 3G2-H4 ICT機器を活用した中学校技術・家庭科(技術分野)の授業実践(教育実践・科学授業開発(6),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 日本とタイにおける中学生の情報リテラシーと情報モラルの問題点 : インターネットと携帯電話の利用実態を中心に
• 樹木の特徴と識別方法がわかる樹木観察実習プログラム「この木なんの木ゲーム」の開発
• ちゃぶ台製作における問題解決的な学習についての一考察

スポンサーリンク