ナラティヴ・アプローチによる現職教師(発達援助専門職)教育カリキュラム改革の試み : 「臨床教育学」の視座から
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概要
著者
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庄井 良信
北海道教育大学大学院
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廣瀬 雄一
北海道教育大学教育学研究科
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正武家 重治
札幌市立米里小学校
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内田 雅志
北海道大学大学院教育学研究科附属子ども発達臨床研究センター
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正武家 重治
札幌市立中央小学校
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齊藤 知子
札幌市立札苗中学校
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土田 佳織
札幌市児童相談所
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内田 雅志
市立札幌病院静療院
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中根 照子
釧路市立釧路小学校
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畠山 貴代志
札幌市立伏古小学校
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廣瀬 雄一
札幌大通公園メンタルクリニック
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庄井 良信
北海道教育大学
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