h3 中学校数学科における論証の意義を感得させる指導のあり方 : 「立証」・「説明」の機能に焦点を当てて(h【証明(説明、論証を含む)】,口頭発表の部)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2010-11-13

著者

• 東谷 洵

  横浜国立大学教育学研究科

関連論文

• h3 中学校数学科における論証の意義を感得させる指導のあり方 : 「立証」・「説明」の機能に焦点を当てて(h【証明(説明、論証を含む)】,口頭発表の部)
• h2 論証の意義指導に関するこれまでの成果と今後の課題 : 中学校図形領域に焦点を当てて(h【証明(説明,論証を含む)】,口頭発表の部)

スポンサーリンク