4-8 根拠を明らかにする力を高めていく証明の学習のあり方 : 証明をよむ活動とつくる活動を循環することを通して(4図形,中学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)

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概要

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• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2006-07-29

著者

• 湯本 武司

  長野県信州大学教育学部附属長野中学校

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