語彙の豊かさが2008年度センター試験英語リスニングテストの項目困難度に与えた影響について

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る

• The purpose of this paper is to investigate the effects of lexical richness on item difficulty (the percentage of correct answers) of the listening test of English proficiency administered by the National Center Test for University Admission or Daigaku Nyugakusha Senbatsu Daigaku Nyushi Center Shiken in 2008 (the 2008 Center Listening Test). The analyses were conducted based on data from 4,699 third-grade high school students in the report of Benesse Corporation (2008). Of the three aspects showing lexical richness (sophistication, diversity and density), only lexical density had a significant moderate negative correlation with item difficulty. The results suggest that some of the items taking the form of a short dialogue tend to show high lexical density and that high lexical density can hinder the listening comprehension of test-takers. Some suggestions for future test construction are drawn from these findings.

• 全国英語教育学会の論文

著者

• 笠原 究

  Seitoku University

関連論文

• 意図的語彙学習に適しているのは1語より2語か
• 語彙の豊かさが2008年度センター試験英語リスニングテストの項目困難度に与えた影響について
• 2006年大学入試センター試験英語におけるペーパーテストとリスニングテストの相関関係について
• テキスト・リーダビリティが注釈による付随的語彙学習に与える影響について

スポンサーリンク