外国語理解におけるメディア多重化の効果 : 学習者の英語力との関係で

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概要

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• The present study investigated the effects of multimedia presentation on learners' L2 comprehension in relation to their L2 (English) proficiency levels. Four presentations were compared : English sound only (S), English sound with pictures (SP), English captions with pictures (PC), and English sound and captions with pictures (SPC). Under these four different media presentations, Japanese college students of three English proficiency levels (N=464) were tested on comprehension while and after watching (or listening to) the same six excerpts from the same film. The results showed that in any proficiency group, students exposed to PC and SPC gained the highest scores, and that the addition of sound to PC did not make any significant differences in their comprehension. These findings suggested that the students exposed to SPC were perhaps reading captions and rarely listened, and that captions plus pictures have positive effects on learner comprehension. The results of comparisons between the three groups imply that each group seems to have different strategies for processing multimedia information.

• 外国語教育メディア学会の論文

著者

• 広瀬 恵子

  愛知県立大学

• 亀井 節子

  神奈川大学

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