628 学習の規定因としてのポスト・フィードバック・インターバル(教授・学習3 概念学習および学習過程,研究発表)

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概要

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• 日本教育心理学会の論文
• 1984-08-20

著者

• 伊藤 篤

  名古屋大学耳鼻咽喉科

• 伊藤 篤

  名古屋大学

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