中学校における古典教育の意義に関する一考察 : ヴィゴツキーの科学的概念と生活的概念を手がかりとして(自由研究発表)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 全国大学国語教育学会の論文
- 2010-10-30
著者
関連論文
- 個と共同体との関係性を築く古典学習指導 : 大村はまの単元学習指導「古典へのとびら」(昭34)を中心に
- 年間カリキュラムに位置づく古典学習指導 : 大村はまの「古典のなかに見つけた子ども」(昭54)を中心に(自由研究発表)
- 大村はまの短歌(俳句)指導 : 単元「日本の美の伝統をさぐる-古典に学ぶ」(昭43)を中心に
- 大村はまの単元学習指導「古典入門」(昭和25)と学習指導要領(試案)
- 自己との関わりを意識化する古典学習指導の考察： 大村はまの単元学習指導「古典入門―古典に親しむ」（昭和25年）を中心に
- 自己との関わりを意識化する古典学習指導の考察--大村はまの単元学習指導「古典へのとびら」(昭和三四年)を中心に (特集 国語教育)
- 大村はまによる単元学習指導「古典入門--古典に親しむ」についての考察--学習者は古典世界をどのように内面化したか
- 中学校における古典教育の意義に関する一考察 : ヴィゴツキーの科学的概念と生活的概念を手がかりとして(自由研究発表)
- 言語生活教育としての古典学習の成立 : 西尾実理論と大村はま実践「古典のなかに見つけた子ども」(昭和五四)
- 教科書を用いた単元的展開の古典学習指導 : 大村はまの「古典へのとびら」(昭34)を中心に
- 創造的な古典学習指導の構築に向けて : 大村はまの古典観・古典教育観を中心に
- 大村はま単元「古典入門-古典に親しむ」の考察 : 学習者は古典世界をどのように内面化したか
- 藤原俊成の「もとの心」 : 『古来風躰抄』の序と左注を中心として
- 俊成的なるものの原型 : 「述懐百首」の心象世界とその構築法
- 大村はまの年間カリキュラムに位置づく入門期古典学習指導
- 中学生の古典学習観に関する一考察--平成21年実施のアンケート調査結果を手がかりとして
- 文化継承プロセスとしての古典学習指導理論(自由研究発表)