Debate Learning Program for Cultivating Critical Thinking Attitudes
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概要
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Debate learning is known as an effective method for cultivating critical thinking learning. However, debate learning requires much time for application in an actual classroom. This report describes a critical thinking program that includes debate learning with an internet-based debate support system. The proposed program was applied during periods of integrated learning in the first semester of 2008 with 428 third grade students of a Japanese high school. Its capability of cultivating critical thinking attitudes was evaluated. Results show that participants' critical thinking attitudes of objectivity and good faith were improved, but improvement of inquiry consciousness (inquisitiveness) was slight.
著者
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ISHII Hirotake
Graduate School of Energy Science, Kyoto University
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SHIMODA Hiroshi
Graduate School of Energy Science, Kyoto University
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青柳 西蔵
京都大学大学院エネルギー科学研究科
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AOYAGI Saizo
Graduate School of Energy Science, Kyoto University
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ITAMI Yuto
Graduate School of Energy Science, Kyoto University
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TOMIE Hiroshi
Zeze High School
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KITAGAWA Kinya
Zeze High School
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KAWAHARA Satoshi
Zeze High School
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Itami Yuto
Graduate School Of Energy Science Kyoto University:(present Office)texas Instruments Japan Limited
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Aoyagi Saizo
Graduate School Of Energy Science Kyoto University
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Tomie Hiroshi
Zeze High School:(present Office)shiga Prefectural Board Of Education
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Ishii Hirotake
Graduate School Of Energy Science Kyoto University
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Kitagawa Kinya
Zeze High School:(present Office)moriyama High School
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Shimoda Hiroshi
Graduate School Of Energy Science Kyoto University
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青柳 西蔵
京都大学大学院 エネルギー科学研究科
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青柳 西蔵
(現)情報・システム研究機構(国立情報学研究所):京都大学大学院エネルギー科学研究科
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