実習事前指導における模擬保育ビデオを活用したカンファレンスの実際と効果
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概要
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本研究は、実習事前指導において模擬保育及びビデオカンファレンスを実施する中で、学生の気づきの実際を探ると同時にその効果について検証することを目的とする。学生が主体的に立案・実践を行う模擬保育の様子をビデオによって収録してビデオカンファレンスの場を設け、学生の気づきに関する自由記述及び質問紙調査の解説を通して、保育を見つめる観点の傾向や推移について分析した。その結果、学生が自分自身の姿を見つめ直したり他者の意見を聞いて自身の考えを捉え直したりすることで保育に対する見方が広がったことが示唆されたと同時に、ビデオカンファレンスでは保育者の視点で活動を捉える傾向があることや子どもの内面の洞察が難しいことなどの課題が見出された。今後は、省察の重要性を更に伝えながら、子ども理解の深化を図る取り組みが必要であると考える。
著者
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