授業実践「手作り楽器コンテスト」を通して科学的創造力を高める試み
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
高校物理波動分野の学習では「気柱の共鳴と弦の振動」を取り上げるが,それは学習の知識と理解という側面に片寄り実在感に乏しく考え方を発展させにくかった。そこで,実際生徒に楽器を作らせる体験に大きな意義と必要性を感じ,「手作り楽器の製作」を探究活動として取り入れた。ひとりひとりの生徒の多様な能力,特に物理教育の中で欠けているとされている創意工夫を中心とした科学的創造力を高める試みを,評価方法の一層の改善の中で二つの高校で連携しながら実施した。その結果は教師の予想をはるかに越え,生徒達は競い合い優れた作品を製作し,創造的意欲の健在ぶりを痛感させた。尚,本論文は体験学習を通して理性・感性・創造性の3つを育てるという研究の一環で創造性育成に着目したものである。
- 日本物理教育学会の論文
- 1997-08-25
著者
関連論文
- 死海での浮遊体験を卵浮遊で再現(ワンポイント)
- 片肺モーター,回るか?(ワンポイント)
- 教えて,不思議な集音現象(ワンポイント)
- 地球儀も吊るす超電導「ピン止め効果」(ワンポイント)
- ホームランの快感の原因は遠心力の半減(ワンポイント)
- 2002年度第11回今春の物理入試問題についての懇談会報告 : 入試検討委員会(入試懇談会担当)(委員会報告)
- スリップ・ストリームのパラドックス(ワンポイント)
- 回転水槽中での浮遊物体の遠心力(ワンポイント)
- スーパーボールの不思議なバウンド(ワンポイント)
- 大学による「公開講座」に望むこと(「公開講座」への高校教師からの提言)
- 授業実践「手作り楽器コンテスト」を通して科学的創造力を高める試み
- 力学的エネルギー保存則に関する大型演示装置の製作 : エネルギー保存則実験器とシャトルループ(寄書)
- 高校物理における論理的思考の枠組形成の研究 : 実験を含めた物理の基礎的共通概念のトレーニング
- 定時制高校における総合的な学習の取り組み(綜合学習-総合的な学習に物理教育はどう関われるか-)
- 生徒の「感性」を高め,物理嫌いを減らす試み : メタ認知的発達に着目して
- ジェット旅客機の飛行時のデータの教材化
- 熱パイプオルガンの新しい消音法
- 振り子運動の加速度を簡単に測る : グラフ電卓を利用した加速度測定
- 物理はスポーツに役立たない?(私の工夫)
- 物理は暗記科目だ! : テストに公式表の持込みを許せ!(談話室)
- ドラム缶潰しのもう一つの面白さ"ジャンプ"
- 車の中の風船,ブレーキかけたら,どっちに動く?(面白実験Q&A)
- 科学祭を通して新しい物理教育を模索したい : 物理嫌いの生徒の感想文(青少年のための科学の祭典報告)
- エレベータの加速度測定における問題点 : なぜ体重計で正確な体重変化が測定できないのか
- 高等学校 : 物理分野の教育課程案(次期教育課程に向けての動向)
- 物理ばなれの原因を考える(物理教師をとり巻く諸問題)
- 白色光の巨大な回折縞を写し出す簡単な方法
- 「プリズムシート」を用いた光の回折実験
- 記録タイマーとデータ処理の方法
- スライド抵抗器を用いたラジオの製作(談話室)
- バネ共振デモの工夫(ワンポイント)
- 何のために物理を学ばせるのか(そのII) : 私の工夫,その主張
- 何のために物理を学ばせるのか : 学習意欲を高める手だて(課題小論文)
- 飽和水蒸気圧が大気圧に等しくなることを示す実験(寄書)
- 気体の分子運動モデル実験器の簡単な改良と工夫 : 熱と内部エネルギーの違いを示すために
- 音を目で見る装置の原理と応用 : 防音研究の第一線からのレポート
- OHP用の回転ストロボによる水波の実験(寄書)
- 振り子を使った"うなり"振動の実験 : 昭和61年度共通一次・物理第2問の批判を兼ねて(談話室)
- 気柱内の定常波を理解させるためのモデル実験
- v-tグラフより走行距離を求める簡単な学習例 : 新幹線ひかり号の速度変化を教材に
- リングの固有振動を利用したド・ブロイ波モデルとその問題点についての考察
- 14.OHP用回転ストロボによる波動の実験
- 「棒の固有振動実験器」の開発
- 「簡易音波解析器」の開発と音波実験 : 可聴音場の視覚的瞬時解析をめざして
- 生徒実験用「同時落下実験器」の開発
- 「OHP投影用縦波実験器」の開発とその指導法
- 黒板を走る自動車(ワンポイント)
- スポーツ動作は作用・反作用か?(ワンポイント)
- 屋根に上った船(ワンポイント)