1G2-I2 小学校入門期における子どもの数的活動 : インフォーマルな知識を視点とした分類の試み(科学教育各論,一般研究発表,次世代の科学力を育てる)

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概要

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• 2009-08-25

著者

• 石井 康博

  早稲田大学大学院人間科学研究科

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