1G1-J3 具体物の利用が子どもの分数理解に与える影響(教育実践・科学授業開発(2),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)

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概要

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• 日本科学教育学会の論文
• 2006-08-10

著者

• 石井 康博

  早稲田大学大学院人間科学研究科

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