C7 「式を読む」に焦点をあてた文字式の授業改善に関する研究 : 式の読み方に関する深化のモデルを視点とした授業分析(C.【数と計算・代数】,論文発表の部,第III編 第39回数学教育論文発表会発表論文要約)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 2008-03-31
著者
関連論文
- C7 「式を読む」に焦点をあてた文字式の授業改善に関する研究 : 式の読み方に関する深化のモデルを視点とした授業分析(C.【数と計算・代数】,論文発表の部,第III編 第39回数学教育論文発表会発表論文要約)
- C7 「式を読む」に焦点をあてた文字式の授業改善に関する研究 : 式の読み方に関する深化のモデルを視点とした授業分析(C.【数と計算・代数】,論文発表の部)
- 「式を読む」を視点とした文字式の授業改善に関する研究
- 中学校における文字式指導に関する基礎的研究 : 文字式が本当にわかって、使えるために何が大切か