PG2-48 順列の実行的理解に関する社会的相互作用の影響について(原理・方法)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 順列操作の実行的理解と概念的理解 : 「対称性の理解」を中心に
- J059 教職課程で発達心理学を学ぶのはなぜか? : 認知発達の観点から子どもの発達と教育の関係を探る(自主シンポジウム)
- 情報探索マニュアルの作成と職員向け講習会の実施 : 東北大学附属図書館での事例報告
- PE002 仮説演繹的思考の発達に関する考察
- PG2-48 順列の実行的理解に関する社会的相互作用の影響について(原理・方法)
- 認知発達水準と認知的変化の関係についての一考察 -順列課題を用いた社会的相互作用事例の検討-
- PD009 順列課題の概念的理解について : 順列の総数予測問題からの考察
- 社会的相互作用を通じた認知的発達に関する考察--社会的相互作用は個人に対して何をもたらすか
- 社会的相互作用における認知的葛藤の役割について--相互作用過程分析との関連において
- 電子ジャーナル時代の図書館員の役割
- K466 仮説の生成と仮説検証方略に関する発達的検討(口頭セッション77 論理・確率・思考)
- 「科学的思考」についての一考察--Piagetの「形式的操作」の観点から
- P5-02 順列総数予測課題の理解の変化について : _5P_2,_6P_2課題を取り上げて(発達,その他,ポスター発表)