自閉症生徒を対象とした知的障害養護学校と福祉施設が連携した就労支援 : 現場実習から卒業後実習への移行支援のあり方
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概要
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本研究では、自閉症生徒1名を対象として、学校と福祉施設との連携をもとに、Aリネン会社における校外現場実習から卒業後における作業行動と不適切行動の経過を検討することを通して、学校と福祉施設の実践的な連携のあり方を探ることを目的とした。また、卒業後へのスムーズな移行のために、卒業時に関係機関の担当者を招いて「個別の移行会議」を試行的に実施した。対象生徒は支援開始前、校内外への飛び出し、大声でのエコラリア、落書き等の不適切行動が頻発し、持続的な作業が非常に困難な状況にあった。実践の結果、おむつたたみ業務では安定して業務に従事することができたが、洗濯機操作業務ではA社の要求水準を満たすことができなかった。行動障害のある自閉症の対象生徒にとって、学校から卒業、そして職場への移行にはかなりの適応能力が求められる。移行支援の要となる学校と福祉施設との連携のあり方について、「環境的アプローチ」と「個人へのアプローチ」の観点から考察した。
- 2004-07-30
著者
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