古文を教材とした「読解・調べ・表現」学習の連鎖 : 生徒の実態と理想の生徒像から,単元を構成する(個人研究・共同研究)

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概要

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• 東京学芸大学の論文

著者

• 愛甲 修子

  東京学芸大学附属国際中等教育学校及び附属高等学校大泉校舎

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