古文を教材とした「読解・調べ・表現」学習の連鎖 : 生徒の実態と理想の生徒像から単元を構成する(個人研究・共同研究)
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概要
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1.序論/1.1 はじめに : きっかけと出会い/1.2 教材「言葉の向こうに」「姫の物語?翁の物語? : 竹取物語について」/1.3 竹村信治氏の提案について/1.4 調べ学習について/1.5 単元ができるまで/2.本論/2.1 生徒の実態と理想の生徒像/2.2 単元の構成/2.3 実践報告
著者
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