小学校社会科における話し合いについて : 話し合いの意義についての一考察
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概要
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本研究は話し合いを中心に展開された社会科の授業の中で子どもたちはどのような学びをしているのか考察したものである。実際の授業の発言記録であるプロトコルデータの分析から話し合いとは話し合う内容の新奇さやおもしろさよりも学級の人間関係や子どもの生活背景に強く影響されるものであり,子どもの実態に即した話し合いをとおして子どもたちは学習問題を自分の問題として深くとらえていったことが示唆された。
- 2007-07-01
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