体育授業におけるスポーツミラーを用いた身体運動画像の即時フィードバックの効果

概要

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体育授業や部活動の指導において、スポーツ用の鏡やビデオカメラを活用し、生徒にフィードバックさせることが効果的であることは経験的に認識している。しかし、その場合、運動の範囲に制限が生じたり、巻き戻しをする必要が生じたりして、活用する場面が限られる。そこで、ビデオカメラとモニターの間に、意図的に時間の遅れを作るインターフェイスを用いることによって、数秒後に自分の動きを観察できる装置(スポーツミラーシステム)を中学生対象の授業で用い、その効果について検討した。対象運動は陸上競技のハードル走とした。スポーツミラーを採用した実験群と採用しなかった統制群で比較検討した結果、実験群では生徒自身による自己評価と教師の評価との差が小さく、自己評価能力が高い傾向が見られた。また、自分のフォームを繰り返し見る機会が増えることで、正確に自身のフォームを認識できるようになったことが推測された。さらに、運動技術を追究することが楽しいと感じる生徒が増えた。以上より、ハードル走における体育授業ではスポーツミラーシステムを用いた指導が有効であると考えられた。
北海道教育大学の論文