1950、60年代の戦後民間教育研究運動は科学と教育をいかに結びつけたか : 数学教育言説空間の「相対的自律性」という視角から(29-【A】カリキュラム・教科教育(1),2 一般研究発表II,発表要旨)
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概要
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- 2007-08-21
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