P2-16 該当カテゴリー直接測定法による学校適応感尺度作成の試み
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 学校生活の下位領域に対する意識と中学校への心理的適応 : 順応することと享受することの違い
- 部活動への参加が中学生の学校への心理社会的適応に与える影響 : 部活動のタイプ・積極性に注目して
- P-1318 中学生の学校生活要因に対する重要度認知・評価得点のズレと学校への心理的適応
- P9-7 中学生用学校生活評価尺度の作成 : 性差と学年差の検討
- 児童期から青年期への移行と放課後における活動 : 時間使用・発達課題の視点から(児童期と青年期の発達的な連結と移行)
- P1-21 教育指導的側面・生徒関係的側面と中学校への適応(1) : 2つの側面による生徒のタイプ分け
- PC003 学校生活の諸領域に対する適応と重要度認知の関係に関する縦断的検討 : 重視しているから適応するのか,適応しているから重視するのか
- PD1-15 部活動へ所属している生徒としていない生徒の学校適応(2)(発達)
- PA021 部活動へ所属している生徒としていない生徒の学校適応(1)
- 中学1年生における学校適応過程についての縦断的研究
- PC029 中学1年生における学校適応過程についての縦断的研究(2)(ポスター発表C,研究発表)
- P2-16 該当カテゴリー直接測定法による学校適応感尺度作成の試み
- 博士論文要旨
- PH009 生徒による学校生活に対する評価の違いと学校への心理的適応(1)(ポスター発表H,研究発表)
- PB004 中学生の学校生活要因に対する重要度認知と評価の関係(ポスター発表B,研究発表)