A3-4学校と科学系博物館をつなぐ学習活動のあり方

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概要

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国際教育到達度評価学会(IEA)による国際数学・理科教育動向調査(TIMSS2003)によると,日本の児童生徒の理科の得点は国際的に見て上位とのことであった。しかし,同時に行われた質問紙からは「理科の勉強の楽しさ」が,低いレベルにあることが明らかになった。さらに「理科の勉強への積極性」や「理科の勉強に対する自信「希望の職業につくために理科で良い成績を取る」といった項目が,国際的に最も低いレベルであった」という結果が得られた。前回も「理科離れ」が増え続けていることが指摘されたが,それは改善されていないと言ってよい。ここでは,2004年度に科学系博物館(動物園・水族館)と学校が連携した授業を受けた児童の2年後の変容について調査した結果を述べる。この結果をもとに総合的な学習の時間の成果と課題を述べ,新たな博学連携の在り方を見つめ直していくとともに,「理科離れ」に歯止めをかける有効な手段となることを提案したい。
2006-05-27

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