読みの指導における学習者の文章展開の理解過程に関する考察 : 小学6年生の説明文の授業を事例として
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- モジュール交換方式を用いた国際遠隔授業の取り組み
- 書くことの「足場づくり」と談話コミュニティ(自由研究発表)
- 表現学習における書き手の視点の諸相 : 学校行事を題材とした視点の授業を通して
- モジュール交換方式を用いた国際遠隔授業の理解度 : 2007年度シドニー大学から岐阜大学へ配信された授業について
- モジュール交換方式を用いた国際遠隔授業の評価と理解度 : 2006年シドニー大学から岐阜大学へ配信された授業「オーストラリアの多文化主義」について
- モジュール交換方式を用いた国際遠隔授業の評価 : 2005年シドニー大学から岐阜大学へ配信された遠隔授業について
- グループ学習における書く行為の形成 : ガイドブック作りの授業の分析を通して
- 文法意識を持たせる授業の試み
- 話し合い活動を通した書き手の課題テクストへの関与
- モジュール交換方式を用いた国際遠隔授業の評価に関する一考察
- モジュール交換方式を用いた国際遠隔授業の理解度 : 2006年岐阜大学からシドニー大学へ配信された授業「キレる児童の心理」について
- 説明文指導における児童の課題提示表現の理解 : 「いろいろなくちばし」の指示語と写真に着目した授業を通して
- 読みの指導における学習者の文章展開の理解過程に関する考察 : 小学6年生の説明文の授業を事例として
- 読みの指導における児童の文章展開の予測に関する考察 : 小学3年生の説明文の授業を事例として
- テレビ会議システムを用いたシドニー大学向け日本語授業の実践報告
- 学習者のテクスト生成過程における複数の文脈
- 表現学習における題材の認識とテクストの生成(自由研究発表,第110回 全国大学国語教育学会・岩手大会)
- 学習者の意見形成における相互行為性の分析
- 国語科における書くことの指導法 : 作文事例に基づく議論を通して ( 教育委員会・大学・研修教員・学校の協働に基づく課題探究型研修カリキュラムの開発と実践の探究)
- 国語科における書くことの指導性 : 教科教育キャリアアップフィールド (教師の生涯発達と共に歩む教育学部の構想と実践 : これからの教育学部の在り方を探る 第2部 10年経験者研修における大学教員と研修教員の研究コミュニティの形成 : 共同論文・研修実績報告)
- 話し合い活動による書くことの「足場づくり」の指導
- 文章表現の学習における対話性の視点
- 学習者のテクスト生成過程における文脈の相互関連
- 書くことの学習におけるテクストの展開と文脈の変化
- 作文における情報内容の選択と認識
- 学習者の意見文における課題文の引用
- 学習者の文章における話題の展開の諸相 : トピック・センテンスの類型の出現傾向に関する考察を通して
- 国語科教育実践の探究 : 高森邦明博士の作文教育論のもとで ( 教育委員会・大学・研修教員・学校の協働に基づく課題探究型研修カリキュラムの開発と実践の探究)
- 国語教育における形象理論の浸透背景
- 形象理論と倒語説
- 開発教授期の読み方教育
- 国語教育におけるセンテンス・メソッドの考察
- 垣内松三と飛騨教育会夏季国語教育講習会
- 教育実習生が持つ中学生のイメージ
- 戦時下国語教育実習一事例の考察
- 教育実習の実際
- 南部試験委員会の音声国語評価論
- バーニストンの音声国語評価論
- 中等音声国語教育の拡張(二)
- 中等音声国語教育の論拠・根拠
- 聴くことの教育の生成
- 中等音声国語教育の拡張
- 中等音声国語教育課程論の生成
- 中等音声国語評価の拡大
- ワイズのスピーチ教育論
- 高等学校と大学における話し合い活動を通した書くことの指導
- 書くことの学習指導における話し合いの談話とジャンル選択
- 継続的に言葉に着目して思考するための言語活動 : 「国語通信」の活用と授業への応用
- 「翻訳古典」の教育課程にいての調査的研究
- 書くことの学習過程における「相互依存性」の考察
- 国語の教材徹底研究 : 文学と説明文、文章表現、解釈のための文法
- 作文における話題の提示とテクストの展開
- 表現学習におけるテクストへの参加様式 : 総称表現を中心とした意見文の分析を通して
- 多様な交流活動を通した読むことの学習指導