話す・聞く能力を高めるカリキュラムについて : 大久保忠利・児童言語研究会を手がかりとして
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2005-10-29
著者
関連論文
- 教科書教材に見られる話し合い能力育成の実際(自由研究発表)
- 小・中学生における聞き取り能力の実際と指導上の課題 : 「並列的複数情報の関係づけを支える心的作業」について
- 話す・聞く能力の認知的側面に関する中学生の実態 : 独話理解の場合
- 対話能力を育成するためのカリキュラムについての研究 : 「方略的知識」と「関係づける力」を中心に
- 話し合う力を育てる指導について : 学級文化醸成の視点から(自由研究発表)
- 話し合う力を育てるための教材開発
- 小・中学生を対象とした聞き取り能力についての調査
- 小・中学生における聞き取り能力の実際と課題
- 中学生の話す・聞く能力を育成するカリキュラム : スキーマ構築・変容・充実の観点から
- 話す聞く能力を育成するカリキュラムの研究 : 認知的側面について(自由研究発表,第110回 全国大学国語教育学会・岩手大会)
- 話す・聞く能力を高めるカリキュラムについて : 大久保忠利・児童言語研究会を手がかりとして
- 話す・聞く能力育成における認知的指導の必要性
- 話す・聞く能力を育成する学習の手びき
- 話し合う力を育成する教材の研究 : 台本型手びきにキャラクターを設定した場合(自由研究発表)
- 小学生の話し合う力をどう見取るか : 発達研究に依拠した実態調査を手がかりに(自由研究発表)
- 小学生の話し合う力をどう見取るか : 教科書学習用語に基づく指標の開発(自由研究発表)
- 話し合いにおける「尋ね合う」ことの位置 : 小学校の事例から(自由研究発表)