大学教育における「学び」の基本を培うために : 基礎ゼミナールの担当教員としての経験を中心に
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概要
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本誌掲載の井上大樹・淀野順子による共著論文「基礎ゼミナールIIにおける学生の「学び」(1)」の草稿をお二人の御好意により掲載前の段階で読む機会に恵まれた.ごらんのようにこの論文は今年度,本学部開講の基礎ゼミIIのTAを担当した二名のまとめたものであり,二人の基礎ゼミIIにおける力のこもった実践の様子が細かく記されている.私は今年度,指導教員の一人として初めて基礎ゼミIIを担当したが,これを読み,その経験を改めて想起することができた.また2003年12月16日には基礎ゼミIIに関わった教員,TAが一堂に会しての反省会が行われ,さまざまな声を聴くことができた.これらを踏まえ,基礎ゼミという科目の重要性を再認識している.本稿では学部の基礎教養課程の一つとしておかれた基礎ゼミという場の役割について再考してみたい.自分がこれまで担当した二回の基礎ゼミIのことも振り返りながら,大学教育における「学び」の基本とは何か,それを培うにはどんな場が求められているのかについても考えてみたい.
- 2004-03-25
著者
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