外国語としての英作文課題におけるモニター行動

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概要

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• The Language Learning Strategy of monitoring was investigated in Japanese University students engaged in English composition writing. An analysis of concurrent think-aloud data revealed eight kinds of behavior thought to be associated with monitoring surface level grammatical features. The monitoring behavior of students designated 'less-error-prone' was compared and contrasted with that of students designated 'more-error-prone'. Analysis of the data showed that two of the eight behaviors were used in a significantly different way by less-error-prone subjects.

• 早稲田大学の論文
• 1994-03-25

著者

• グレイ ロバート

  早稲田大学人間情報科学科

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