まちづくり学習において地域問題を教材化することの意義(I.教育科学系)
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概要
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本稿では,まちづくり学習を学校教育の場で実践する際に,積極的に地域問題を教材化する必要があることを提唱し,(1)地域問題を地域の人々とともに学ぶ,(2)地域問題を日常的個別的問題と社会問題を媒介する教材として位置づける,(3)地域問題を一般化相対化する視点を導入するという3点にわたる教材化の視点を提示した。さらに,こうした視点に基づいたまちづくり学習の実践可能性を,浦安市立入船中学校での実践を通して検証した。
- 千葉大学の論文
- 2004-02-28
著者
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