生徒一人一人が自ら課題をもち, 生き生きと追究し続ける学習過程はどうあったらよいか(第3分科会 数と式, 中学校部会, 第87回全国算数・数学教育研究(長野)大会報告)
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概要
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- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 2005-12-01
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