9E-3 「問題マップ」の構想とその実践(II)
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算数科 自らの学びを実感しながら,算数を創る子供の育成 : 自分と算数とのかかわりを深めていく授業の展開(第3章 各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第2年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の展開)
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算数科 自らの学びを実感しながら,算数を創る子供の育成 : 自分と算数とのかかわりを深めていく授業の構想(第3章 各教科等の研究の概要)(未来に向かって、自分らしい生き方を考える子供を育てる(第1年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の構想)
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道徳 自分の生き方や在り方を見つめ,他と豊かにかかわれる子供の育成 : 自分の道徳的価値のよさを感じ,生き方や在り方を共に考える道徳の時間の展開(第3章 各教科等の研究の概要)(未来に向かって,自分らしい生き方を考える子供を育てる(第2年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の展開)
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道徳 自分の生き方や在り方を見つめ,他と豊かにかかわれる子供の育成 : 子供が自ら道徳的価値を感じ取り,深め合うことができる道徳の時間の構想(第3章 各教科等の研究の概要)(未来に向かって、自分らしい生き方を考える子供を育てる(第1年次) : 子供が自分の学びを実感し,互いに心が響き合う授業の構想)
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