6-15 自ら「問題設定」できる生徒の育成をめざして : 数式領域を中心にして
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 1989-08-01
著者
関連論文
- 4B-4 逆の命題の証明について : 「問題設定」の指導を通して
- 3B-1 「線分の比と平行線」の証明 : 「問題設定」の指導を通して
- 6-15 自ら「問題設定」できる生徒の育成をめざして : 数式領域を中心にして
- 「問題設定」を取り入れた学習指導 : 中学校での指導実践を通して
- D7 「問題設定」を取り入れた学習指導 : 中学校での指導実践を通して(D 教授・学習過程)
- 8-29 自ら問題設定できる生徒の育成を目指して
- 7-11 授業に生かせる評価を求めて
- 主体的な学習を育てる評価法をめざして
- 10-8 主体的な学習のための評価法
- 10-13 学年差における理解度のちがい
- 評価の基礎となる児童・生徒の実態
- 9-5. 評価の基礎となる児童・生徒の実態