自己主張タイプ児の遊びをめぐる交渉の発達
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
自己主張タイプの5歳児2名の遊びをめぐる交渉の発達を, 縦断的に検討した。対象児の行動は, 2つの幼稚園の自由遊び場面において, 1年間に3回, 合計6目間観察された。交渉過程をプラン共有不成功後に状態改善を図る行動ととらえ, 3つの視点から分析した。すなわちどのようなスキルを用いて交渉が行われるか, どのような問題をめぐって交渉が行われるか, どのような遊びグループとの問で問題が発生するかである。当初は交渉不成立後の状態改善の試みは少ないが, 2カ月後には状態改善を試みるようになり, しかも状態改善数が増加した。5カ月後には状態が改善されない場合にも, 遊びが進行した。交渉するためのスキルは, 対象児と柏手の双方で変化し, 対象児はより方略的、説得的になった。交渉の行われる問題は, 遊びの成立に関わる問題から, 遊びの進行に関わる問題へと移行した。しかも, "構造面"から"内容面"へと分化した。問題の発生するグループは, 同じ遊びグループ内 (IN) から外部のグルーブ問 (OUT) ヘと移行した。本研究は, 先行研究で指摘されたINとOUTとの方略の和違を裏づけ, さらにINの発達的変化, INとOUTとの関係性をも明らかにした。
- 日本発達心理学会の論文
- 1995-12-10
著者
関連論文
- 家庭から就学前施設への環境移行 : 幼稚園入園をひかえた子どもをもつ親の関心
- 保育者の研修に対して大学と附属が寄与するあり方をめぐって : 幼児教育未来研究会の実践から考える
- 大学と附属幼稚園と現場の関係を構築する : 幼児教育未来研究会の試みを通して
- 歩行開始期における親子システムの変容プロセス : 母親のもつ枠組みと子どもの反抗・自己主張との関係
- 子育ての「支援と連携」をめぐって(自主シンポジウム2)
- 保育者の熟達化プロセス : 経験年数と事例に対する対応
- 自己主張タイプ児の遊びをめぐる交渉の発達
- 母親の適応過程についての研究
- 発達 327 ごっご遊びの発達にかかわる保育者の働きかけ
- 幼稚園・保育所・小学校連携の課題とは何か
- 二〜三歳児の反抗・自己主張の意味と親の対応 (特集 反抗期の子どもと親)
- 子どもの反抗・自己主張とそれに対する母親の感情および対処 : 2歳と3歳との比較
- 反抗期の親子関係 : 一歳から三歳までの縦断研究が教えてくれるもの
- 母親が認知する歩行開始期の子どもの扱いにくさ : 1歳から3歳までの横断研究
- 幼児のプラン共有に保育者はどのようにかかわっているか
- 子どもをめぐる大人の役割と関係の認識:幼稚園教諭と母親の比較から (特集 幼児の成長と人間関係)
- 2〜3歳児をもつ母親の自己評価--子どもの扱いにくさおよび発達との関係
- PF019 親による子どもの扱いやすさ・扱いにくさについての認識(ポスター発表F,研究発表)
- 仲間との関係形成と維持 : 幼稚園期3年間のいざこざの分析
- 移行期の仲間関係 : 新入園児の参入にともなう進級児の相互作用の変化
- P2063 幼児の個人差と保育者の対応について
- 3人の母親 : その適応課程についての追跡的研究
- 保育システムのダイナミクスと保育者の方略--幼児の状態と保育者の方略の関係
- 保育学文献賞を受賞して 私の研究の成り立ちとその周辺から : 若い保育者たちへ
- 保育者の保育経験のいかし方--指導の難しい幼児への対応
- 幼児の個人差と保育者の対応--問題解決プロセスを通した検討
- 保育所における昼間睡眠の実情と保育者の認識:3歳児・4歳児・5歳児の比較
- 日本の幼児の自己主張はなぜ洗練されないのか : 2歳、2歳半、3歳時点の自己主張の変化と親の認知
- 子どもの情緒発達と色彩 (特集 子どもの情緒を豊かにする活動)
- デンバーでの比較文化体験 : 誰の視点から？ どのような立場から？ (巻頭言）