E-4 認知発達を促進するCASEタイプの授業 : 学習活動「変わるものは何か」、「二つの変わるもの」の課題を通しての問題点

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 1991-11-16

著者

• 萩生田 忠昭

  国立教育研究所

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