子どもから成人における科学概念の獲得と変化に関する研究(II) : 子ども・学校・社会における振り子の運動に関する認知の発達的変容
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本科学教育学会の論文
- 1996-10-26
著者
関連論文
- 子どもの科学観・自然観・理科授業の実態に関する研究(その2)
- 「科学者の研究」についての児童・生徒のイメージ(3) : 日本とオーストラリアの中学生を対象として
- E2-04 大学生の科学観・自然観
- 自然認識における知の表現と評価法(2) : 「振り子の運動」に関する保護者の認知の実態と保護者・子どもの相互関連性
- 幼稚園児から高齢者における振り子の運動に関する認知の実態と学校理科学習の効果
- 子どもから成人における科学概念の獲得と変化に関する研究(II) : 子ども・学校・社会における振り子の運動に関する認知の発達的変容
- C1-05 自然認識における知の表現法と評価法 : 子どもの科学性について
- 「振り子の運動」に関する学習者の認知の発達的変容と学校理科学習の効果
- 「振り子の運動」の実験・観察に関する認知的考察
- A2-15 「振り子の運動」に関する学習者のコンセプションの発達的変容と理科学習の効果 : もしも理科がなかったら?
- 「科学者の研究」についての児童・生徒のイメージ(4) : 中国の児童における科学者像
- 小学生と中学生の自然観についての基礎的研究
- P2-01 「科学者の研究」についての児童・生徒のイメージ(1)
- 自然認識における知の表現法と評価法 : 電磁気学習におけるアナロジーの効果について
- P2-02 「科学者の研究」についての児童・生徒のイメージ(2)