1.大学・短大の授業における無質問行動をめぐって(日本の大学生の受講態度と授業改善への提言)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 1999-07-15

著者

• 祐宗 省三

  武庫川女子大学:文京学院大学

関連論文

• 「いわゆる学級崩壊」研究の糸口を求めて
• 小学校における責任ある授業と責任ある評価
• 多文化保育をどう進めるか
• 1.大学・短大の授業における無質問行動をめぐって(日本の大学生の受講態度と授業改善への提言)
• 社会 536 児童のストレスとコーピングに関する研究(3)
• 社会 535 児童のストレスとコーピングに関する研究(2)
• 子どもの「思いやり」研究に関するレベル理論と分析・総合
• 研究者・臨床者の立場から (子どもの「気づき」をめぐる保育の諸問題)
• 必要な体験のいくつか(いま子どもにとって必要な体験とは何か)
• 基礎的体験について(いま子どもにとって必要な体験とは何か)
• いま子どもにとって必要な体験とは何か
• 看護教育と教育心理学(看護教育に対する教育心理学的アプローチ)
• 子どもの願い・希望
• 私の保育研究 : 「これまで」「いま」「そしてこれから?」
• 授業中における学生の無質問行動に関する教育心理学的諸問題
• 幼児の表現 : その内なる世界をみつめて
• 学習態度・習慣(特に質問行動)の自己認知 (子どもの自己認知の発達と教育現実)
• 保育のイノベーション
• 子育ての現状を問う : 家族の変化と親の育児能力の問題をめぐって
• 授業中における大学生の無質問行動をめぐる教育心理学諸問題
• 子ども「大変な時代」
• 家族成員と子どもの発達 : 国際家族年に寄せて
• 247 アフリカ飢餓難民に対する幼児の共感性と愛他性(III) : 実験室場面と保育場面の比較(発達5,発達)
• 246 アフリカ飢餓難民に対する幼児の共感性と愛他性(II) : 保育場面(発達5,発達)
• 245 アフリカ飢餓難民に対する幼児の共感性と愛他性(I) : 実験室場面(発達5,発達)
• 252 認知スタイルの変容に影響を及ぼす観察学習とフィードバックの効果(発達5,発達)
• 7 子どもの学習様式と学習過程を探る(自主シンポジウム)
• 539 父親の単身赴任が子女・家族の適応に及ぼす影響(6) : 帯同赴任との比較(2) : 子どもの回答(社会A(8),口頭発表)
• 538 父親の単身赴任が子女・家族の適応に及ぼす影響(5) : 帯同赴任との比較(1) : 父親と母親の回答(社会A(8),口頭発表)
• 726 幼児の観察学習における代理性部分強化(教授・学習4,研究発表)
• 727 自己強化基準の導入に及ぼす代理性自己強化基準と代理性外的強化基準の効果(教授・学習4,研究発表)
• (35) 教育心理学2つの顔 : いや3つの顔?(小講演)
• 630 幼児の分類学習と言語化(教授・学習4,教授・学習)
• 316 幼児の観察学習に及ぼす前訓練の効果(II)(発達11,発達)
• 312 幼児の観察学習に及ぼす前訓練の効果(発達14,研究発表)
• そのモデリング効果(認知的社会化,研究委員会企画特別シンポジウム,日本教育心理学会総会20周年記念行事)
• 教育心理学 : その二つの顔(B-1 第1分科会 教科教育からの提言,B 教育現場から見た教育心理学,特別シンポジウム,日本教育心理学会総会20周年記念行事)
• 629 幼児・児童の選択移行学習事態における過剰訓練効果と学習様式(教授・学習)
• 443 幼児の要求水準におよぼす言語的賞罰の組合せの効果(学習)
• 3 幼児・児童の概念達成における過剰訓練効果(5.思考)
• 332 幼児における液量の調整作用と保存反応(3.思考)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク