子どもたちの表現と「経験」をめぐって(II) : 経験が生成される次元としての「出来事」を中心とした一考察
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概要
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Attempting to contribute to the ongoing discourse regarding expressive activities that emphasize children's experiences, this study presents findings that were lit up by discussion focused on the "event". Children appear to relate, 'in themselves', to experiences in their expressive activities. This study recognizes such a state as something wherein they encounter the fundamental time and space of the world in events and concurrently apply meaning to the world, which continuously generates the "I". That would be the place where idiosyncratic "time" and "space" for the nature of children is created. The import this finding might have for the field of education is that we must secure such time and space for children.
- 美術科教育学会の論文
- 2003-03-31
著者
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