消費者教育におけるロール・プレイングの有効性

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概要

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• This study examined whether the use of role-playing was effective or not for lessons in Consumer Education in a junior high school. In a junior high school in Yamaguchi prefecture, 154 students in the first grade were divided into experimental and controlled groups, and experimental lessons were given by use of role-playing. Results are as follows : 1 Lessons using role-playing improved students' understanding in the case of contract learning better than the lessons without them. 2 Role-playing was effective not after a week but after a month has passed.

• 日本家庭科教育学会の論文
• 1994-04-20

著者

• 小島 郷子

  高知大学教育学部

• 小島 郷子

  高知大学

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