ADHD児に対する心理学的理解(<特集>LD・ADHD・高機能自閉症の保育・教育)
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概要
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注意欠陥・多動性障害児(ADHD児)の心理学的理解を進めるために、従来の心理学的研究から提起された諸仮説を紹介し、検討した.それらは、覚醒の障害説、動機づけの障害説、自己コントロールの障害説、行動抑制の障害説である。これらの仮説を検討したうえで、ADHDを理解する新しいモデルを提起した。このモデルはADHDの心理過程だけを表したものではなく、ADHDの基本的障害が発現するまでの遺伝的要因と環境的要因の相互作用や、適応上の歪みが生じる過程も表した。さらに、新しいモデルにもとづいた援助の基本についても論じた。
著者
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