教師・生徒の相互作用をねらった化学授業の実践(教科教育研究)
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概要
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化学の授業内容が,ますます高度化してくるとき,生徒ひとりひとりが化学の学習を棄てないで,興味を持って,意欲的に取り組ませるための方策として,質問や話しあいを中心とした授業を実践し,その過程を考察し,問題点に及ぶ。
- 名古屋大学の論文
- 1969-03-25
著者
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