楽しみきった経験を重ね、少しは見通しをもたせようとした実践 : いきいきと熱中して活動に取り組む子をめざして(【5】実践事例 : 個人事例)(小学部身近な人と、楽しんでコミュニケーションする子)(III各学部の取り組み)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 鳥取大学の論文

著者

• 本城 幸子

  鳥取大学教育学部理科教育研究室

• 本城 幸子

  鳥取大学教育学部附属養護学校

関連論文

• ウニ類の人工飼育・初期発生の観察
• 小学部の取り組みについて(小学部子どもたちの発達や心の育ちを大切にしながら、よりよい支援を探るとともに、人格形成の基礎となる『心』を育てようとした取り組み)(II各学部の取り組み)
• 【3】小学部の研究の経過と取り組み(小学部子どもたちの発達や心の育ちを大切にしながら、よりよい支援を探るとともに、人格形成の基礎となる『心』を育てようとした取り組み)(II各学部の取り組み)
• (2)2組授業をミクロな視点で見て「ばんごはんをきめよう」([3]各クラスの実践)(【6】実践事例 : 授業づくり)(小学部興味を持ちながら、いきいきと活動する子)(III各学部の取り組み)
• 楽しみきった経験を重ね、少しは見通しをもたせようとした実践 : いきいきと熱中して活動に取り組む子をめざして(【5】実践事例 : 個人事例)(小学部身近な人と、楽しんでコミュニケーションする子)(III各学部の取り組み)
• 共感関係を大切にして言葉によるコミュニケーションを育てた実践 : 友だちといっしょに活動する子をめざして(【4】実践事例 : 個人事例)(小学部身近な人と、楽しんでコミュニケーションする子)(III各学部の取り組み)

スポンサーリンク