「長良川」を舞台に繰り広げる環境の学習 (<小学校特集>本質に迫る学習の在り方を求めて)
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関連論文
- 2N課06-0 科学的リテラシーの育成と環境学習の進め方
- 自然認識を深めるために、創造的に問題解決を行う児童生徒の育成 : 各教科部の実践・理科 (小・中学校一貫教育により、確かな学力をもち、自らの生き方を創り出す力を育てる教育課程の開発)
- 河川災害に対する防災意識を高める学習指導の試み -長良川の洪水を体感するフィールド学習を中心に-
- 2N課06-3 長良川の洪水を体感する環境の学習の試み : 小学校4年『流れる水のはたらきき』の実践を通して
- 「長良川」を舞台に繰り広げる環境の学習 (本質に迫る学習の在り方を求めて)
- 新しい学習指導要領への動向をふまえた防災教育の試み : 4年生理科「洪水と流れる水のはたらき」の実践を通して
- 合理的な見方や考え方を駆使して, 実証的に自然を探求する授業の創造 -小学校6年「大地のつくり」の実践を通して-
- 1A01 科学的な見方や考え方のスキル化の試み : 他の学習場面への適用を期待して