分析アプローチによる道徳授業の再検討

概要

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本稿では，社会科教育における価値教育の方法として提案された分析アプローチを取り上げ，その道徳教育としての可能性と限界について検討する。まず，最初に，分析アプローチの基本構造を説明しつつ，その道徳教育としての側面を照らし出す。つぎに，日常の用語としてはあいまいに用いられている社会性と道徳性の概念を取り上げ，それらの関係を明らかにし，合わせて社会的合意の概念も検討する。最後に，それらの概念に照らして，分析アプローチの有する道徳教育としての可能性は，道徳的社会力の育成を促すという点にあることを明らかにする。The purpose of this paper is to clarify the significance and the limitation of Analysis Approach in moral lesson. Firstly, the structure of Analysis Approach is explained and its aspect of moral education is revealed. Secondly, the concepts of sociability and morality are examined. Thirdly, the significance and the limitation of Analysis Approach in moral lesson are considered. As a result, it is clear that the significance of Analysis Approach in moral lesson is to foster a moral-social ability.
上越教育大学の論文