外国語教育と文学・言語研究 : 教育分野と研究分野の不一致
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概要
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Die meisten Sprachlehrer in Japan haben im Unterricht und in der Wissenschaft „zweiunterschiedliche Fachbereiche". Sie haben in ihrer Studentenzeit nur fremdsprachlicheLiteratur- und/oder Sprachwissenschaft, jedoch weder Sprachpädagogik noch -didaktikstudiert und betreiben immer noch in diesen Bereichen Forschung. Sie unterrichten deswegen im eigenen Stil, wobei ihnen im Unterricht Fehrer unterlaufen, und haben keine Motivation, von Grund auf ihren Unterricht zu verbessern. Im Laufe der Universitätsreformierung ist derFremdsprachenunterricht vom Pflicht- zum Wahlfach geworden. Nicht alle Sprachlehrermüssen daher Fremdsprachen unterrichten. D.h., es wäre arn besten, wenn die jetzigenSprachlehrer ohne Motivation in naher Zukunft keine Fremdsprachen, sondern ihre Fachbereiche unterrichten: Literatur-, Sprachwissenschaft, usw. Und nur die professionellen Sprachlehrer, die auf Grund der Wissenschaft ihren Sprachunterricht verbessern wollen, könnten mit professionellem Bewußtsein Fremdsprachen unterrichten. Die professionellenSprachlehrer brauchen natürlich in den Bereichen Sprachpädagogik und -didaktik Forschung zu betreiben und wissenschaftliche Abhandlungen zu schreiben. Außerdem sollten dieheutigen Sprachlehrer zugleich diejenigen Bewerber, die im Forschungskurs (Daigakuin)wissenschaftliche Kenntnisse bezüglich des Sprachunterrichts studiert haben, als neueSprachlehrer anstellen. Sowohl die Literatur- oder die Sprachwissenschaftler als auch die Sprachpädagogiker, Sprachlehrer könnten dadurch im Unterricht und in der Wissenschaft nur einen einzigen Fachbereich haben, daß ihre Unterrichtsbereiche in die Literatur-, dieSprachwissenschaft usw. ohne Sprachunterricht und die Sprachpädagogik mit Sprachunterricht getrennt würden.
- 九州大学の論文
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