意見文指導の実践的考察 : 灰谷健次郎『わたしの出会った子どもたち』を教材として

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概要

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• ノートルダム清心女子大学の論文

著者

• 田中 宏幸

  ノートルダム清心女子大学

関連論文

• 確かな学力の育成 : 協同的に学び,探究する活動を生かした国語科単元づくりに関する研究
• 新学習指導要領に向けての授業実践 : 他者の言葉とのかかわり合いをとおして, 言葉の世界をひらく国語科の学習
• 教師教育における「聞き書き」活動の意義と方法 : 教員養成課程における指導事例の検討
• 185 霊芝の抗アレルギー作用についての検討(動物モデル6,第58回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• W1-1 環境因子による喘息様病態形成への影響 : マウスモデルを用いた検討から(動物モデルから学ぶこと-基礎研究からのメッセージ-,第59回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• 井上雅彦著, 『伝え合いを重視した高等学校国語科カリキュラムの実践的研究』, 2008年3月31日刊, 渓水社, A5判, 320頁
• 読解力向上のための授業提案と分析 : 「光と風からもらった贈り物」(高橋世織・光村『国語1』)の場合
• 金子彦二郎『女子現代文学新鈔』(1927)の内容と特質 : 読本と作文の関連を中心に
• 大正・昭和初期の高等女学校用作文教科書に見られるインベンション指導 : 金子彦二郎『現代女子作文』(一九二五年)を中心に
• 中等作文教科書における作文課題の考察 : 佐々政一『日本作文法』(一九〇三)及び『中学作文講話』(一九一七)の場合
• 大正期・高等女学校における作文課題 : 金子彦二郎『現代女子作文』(1925)を中心に
• 佐々政一の発想・着想・構想指導 : 『日本作文法』(1903)・『中学作文講話』(1917)を中心に
• 「書くこと」指導における小・中・高・大の連携 : 指導計画・教材のあり方をめぐって
• 五十嵐力の発想・着想・構想指導
• 5-1 高等学校作文教育におけるインベンション指導のあり方
• MS33-#4 ホルムアルデヒド誘発マウス皮膚炎モデルにおけるtransient receptor potential vanilloid1(TRPV1)の意義(アレルゲン・抗原と症例2,第59回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• MS33-#2 微生物由来揮発性有機化合物の皮膚に及ぼす影響に関する基礎的研究(アレルゲン・抗原と症例2,第59回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• MS21-12 L acidophilus L92 Inhibits PCA and ACA as well as DNFB and Mite Antigen Induced Dermatitis in Mice
• MS16-9 ダニ抗原誘発マウス気道炎症におけるProtease-activated receptor(PAR)2の意義(気管支喘息-動物モデル1,第59回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• アレルギー性炎症におけるリモデリングのメカニズム (特集 アレルギー疾患と炎症・リモデリング)
• 186 マウスアレルギー性皮膚炎に及ぼす抗アレルギー薬loratadineの影響(動物モデル6,第58回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• 179 ホルムアルデヒド(FA)反復塗布誘発マウス皮膚炎モデルにおける侵害刺激受容体の影響(動物モデル4,第58回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• 52 マウス骨髄由来肥満細胞(BMMC)からのIgE依存性ヒスタミン遊離に及ぼすprostaglandin D_2 (PGD_2)の影響(マスト細胞,好塩基球2,第58回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• 43 ダニ抗原誘発マウス気道炎症の解析(2)(動物モデル2,第58回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• Behcet 病に伴う難治性網膜ぶどう膜炎に対するインフリキシマブ治療の有効性と安全性
• 専2-3 薬学者からの発信(アレルギー疾患のオーダーメイド治療,シンポジウム,専門医コース2,第22回日本アレルギー学会春季臨床大会)
• O32-1 マウス食物アレルギーモデルを用いた経口免疫寛容の検討(O32 食物アレルギー・治療,口演,第60回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• P22-4 ICRマウスの特徴を有するヘアレスマウスのヒスタミン感受性の検討(P22 皮膚 基礎研究他,ポスター,第60回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• 意見文作文における文章構成法の習得と生徒間交流 : アクションリサーチ実習における授業の検証
• 教3-1 アレルギー治療薬-免疫療法薬-の基礎(アレルギー疾患の薬物治療に役立つ基礎薬理学,シンポジウム(日本薬学会とのジョイント),教育コース3(薬理学2),第22回日本アレルギー学会春季臨床大会)
• まとめ 古典との対話を通じて自己を問い直す授業実践の構築 (第50回広島大学教育学部国語教育学会・研究協議 協議課題 中学校・高等学校における古典(古文)の学習指導)
• 高・大連携における「小論文入門指導」の課題と実践
• 意見文指導の実践的考察 : 灰谷健次郎『わたしの出会った子どもたち』を教材として
• 新学習指導要領に基づく授業実践 : 他者の言葉とのかかわり合いをとおして, 言葉の世界をひらく国語科の学習
• 確かな学力の育成と評価の在り方 : 「書くこと」の活動を通して, 読みの深化をはかる授業づくり
• R&Dホットコーナー オペレータの操作を自動化するソフトウェア「UMS」
• アクションリサーチによる教科教育研究の意義と指導の実際--広島大学大学院中等教科教育開発プログラム(国語科教育)の場合 (第36回日本教科教育学会全国大会(弘前大会)シンポジウム)
• O12-4 ダニ抗原誘発マウス気道炎症に及ぼすウィルス感染様刺激の影響(O12 気管支喘息病態生理3 in vitro,マウス,口演,第61回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• O47-8 ダニ抗原反復塗布により誘発されるマウス皮膚炎におけるopioid receptorの関与に関する検討(O47 免疫療法・アレルギー治療薬,口演,第61回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• MS5-7 ダニ抗原誘発マウス喘息様病態形成におけるTLR9の意義(MS5 気管支喘息 動物モデル,ミニシンポジウム,第61回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• MS5-4 ウィルス様刺激による喘息発症促進機構におけるIL-13およびCD8^+T細胞の意義(MS5 気管支喘息 動物モデル,ミニシンポジウム,第61回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• 気道アレルギーにおける抗原感作と発症への感染の関与 (特集 アレルギー疾患 : 感作と発症のからくり) -- (基礎研究から明らかとなった感作と発症の機序)
• 確かな学力の育成と評価の在り方 : 他者の言葉を「受け止め,考え,表現する」サイクルを活かした「読むこと」の授業について (今日的な教育課題)
• 国語科教師教育における「実践的な指導力」の育成 : 学部と大学院における実習の差異を踏まえて (特集 国語科教師教育の課題)
• 現代評論文の学習を通して思考力・記述力を高める高等学校国語科授業の研究 : 山崎正和の評論「水の東西」を用いた「比べ読み」「重ね読み」の実践
• 端末操作自動化ソフトUMSの概要と適用事例(エレメント管理,管理機能,理論・運用方法論,及び一般)
• O67-3 加水分解小麦末による全身感作マウスに及ぼす抗原経口負荷の影響(加水分解小麦アレルギー,口演,第62回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• O85-7 ダニ抗原誘発マウス気道炎症モデルにおける経口免疫の影響(免疫療法・減感作療法,口演,第62回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• O71-5 ホルムアルデヒド反復塗布によるマウス皮膚炎に及ぼすブラジル産プロポリスの影響(皮膚アレルギー,口演,第62回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• O26-5 ヒト気道平滑筋細胞を用いたβ_2刺激薬による平滑筋弛緩作用の評価とステロイド併用の影響(気管支拡張薬,口演,第62回日本アレルギー学会秋季学術大会)
• O17-2 食物アレルギーの発症における食品添加物の影響(O17 食物アレルギー5,口演,第63回日本アレルギー学会秋季学術大会)

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