「主体的受信」と「主体的発信」への質的転換を目指した英語科授業(II) :
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- The Role of Cultural Schemata in Reading Comprehension and Implications for Syllabus Design for Intercultural Education in English Language Teaching : A Review of the Literature
- 人種ステレオタイプを扱った題材の英語科教育への応用
- 日本人学生の人種に対するステレオタイプと英語教育
- 期待される国際語としての英語教育の方向性 : 海外在住経験者の意見に基づいて
- 国際語としての英語教育をめぐる現状
- 中学校での異文化理解教育に関する実践的研究
- 日本人学生のステレオタイプ : 英語教育への示唆
- EILの知見が学習者の「自信」に与える影響に関する考察
- An Analysis of Changes in Junior High School English Textbooks in China
- 国際語としての英語科教育を考える
- 英国のナショナル・カリキュラムにおける現代外国語科の扱いについて(II)
- 英国のナショナル・カリキュラムにおける現代外国語の扱いについて(1)
- 異文化トレーニングの導入を目指した英語科授業 (II)
- 異文化トレーニングの導入を目指した英語科授業 (I) : 効果的な異文化トレーニングとは
- 「主体的受信」と「主体的発信」への質的転換を目指した英語科授業(II) :
- 「主体的受信」と「主体的発信」への質的転換を目指した英語科授業(I) : 主体的受信へ
- Teaching Cross-Culture in English Language Classrooms : Through Team-Teaching with an AET
- 英語科授業における異文化理解教育
- On the Use of Mother Tongue in the English Language Classroom
- 英語の主語を「〜が」・「〜は」と教えることの功罪
- 英語運用力向上の必要条件
- An Appropriate English-learning Activity for Japanese University Students - A Case Study of Shinshu University Students -
- Learning Styles of Japanese University Students and a Sutable Approach to Teaching English : A Case Study of Shinshu University Students