<原著>ボディメカニクス習得における視覚的教育方法に関する検討 : 動作解析装置を用いたベッドメーキング動作の分析
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概要
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看護基礎教育の中での援助技術の学習においてボディメカニクスを活用し,効率のよい動作の習得が必要である。今回,動作分析法を用いて,学習初期の学生が作業動作をどのように行っているかを明らかにし,動作解析装置から得られた視覚的教材を用いて実験的指導を行い,理論的裏付けを理解しやすい技術教育を試み,その有効性について検討した。その結果以下の示唆が得られた。学習初期の看護学生の横シーツ挿入時のボディメカニクスの傾向には,(1)重心の前後の移動ができていないので身体全体でシーツを引っ張っていない。(2)肘関節の屈曲が少なく,前腕への負担がかかっている。(3)膝の屈曲が少なく,重心が高い。(4)シーツ挿入時の脊柱の前傾が強く,腰部に負担がかかっている。(5)重心の前方偏位があり,後方の下肢が後ろに開きすぎることによりバランスが悪く,不安定になっている。という問題があった。また,視覚的指導の有効性について,次のことが示唆された。(1)視覚的指導をした学生群の学生の動作は指導をしていない群の学生の動作に比べ,重心と下肢のずれが少なく,また膝の屈曲が鋭角になり,有意に改善された。(2)スティックピクチャーを示すことによる視覚的指導により,ボディメカニクスの原理・原則を学生とともに考える機会となった。(3)スティックピクチャーを示すだけではなく,その場で動作を行い修正する指導を行うことが必要であり,視覚システムによる指導が動作改善を有効に進める可能性が推測される。
- 2000-12-25
著者
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