バグルールのベイズ診断
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 1995-11-03
著者
関連論文
- 統計教育における統計グラフ教育の現状(特別セッション 統計教育の新しい流れ)
- G9-4 漢字選好モデルの数量化I類とニューラルネットによる検討(一般セッション(G9) : CIM (Computer Intensive Methods))(第30回日本行動計量学会大会発表一覧)
- 漢字選好モデルの数量化I類とニューラルネットによる検討(CIM (Computer Intensive Methods))
- 10 人格(2)(日本教育心理学会第11回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- ベイズ推定による確認的多次元尺度構成法
- Simplicityを最大化する因子回転(学生研究発表賞セッション)
- 構造方程式モデリングにおける適合度指標の改善について(総計数学II, 第32回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- 特別セッション(S1) 多変量解析の最近の発展をめぐって
- 教育におけるデータマイニング(1)
- 教育におけるデータマイニング(1)
- 特別セッション(S12) 脳機能の計量
- G8-1 fMRIのベイズ解析
- 5.テストレットモデルの母数のベイズ推論(一般セッション 教育II)
- 3.グラフィカルテストレットモデルによる適応型テストへの実データの適用(一般セッション 教育II)
- 多次元潜在変数モデルによるバグルールの類型化の試み(一般セッション 教育)
- ツリーモデルを用いたバグルールの適応型ベイズ診断
- 多次元IRTモデルによるバグの判別(セッションN-4(MK203) 一般セッション 教育)
- テストレットを含む適応型テスト(教育)
- テストレット形式問題のネットワーク型アダプティブテスト(e-learning・e-testing)
- 大問形式のテストのグラフ化と適応型テストにおける項目選択(教育I, 第32回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- SD法によるイメージ測定結果の顔グラフによる表現(応用多変量解析)(第31回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- 大問形式のテストのグラフ化と適応型テストにおける項目選択(教育I)
- ベイズ統計入門 : BUGSとともに(日本行動計量学会活動報告)
- G12-6 潜在クラスによる選択予測モデル(一般セッション(G12) : ベイジアンモデル)(第30回日本行動計量学会大会発表一覧)
- 大学イメージの顔グラフによる表現
- SD 法によるイメージ測定結果の顔グラフによる表現
- 潜在クラスによる選択予測モデル(ベイジアンモデル)
- 確立ネットワークモデルによる分数計算のバグルール診断
- ベイズ的アプローチによる2値データの因子分析
- 潜在変数による予測
- 400 人間形成と人格測定(451〜9)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 相関構造を仮定したテストレットモデルのベイズ推論--国立大学法人等の教育研究評価データへの適用
- 項目反応理論にもとづく顔表情認知能力の測定(教育)(第31回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- 潜在変数得点の推定値を用いた構造方程式の母数の推定について(医学)(第31回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- 潜在変数得点の推定値を用いた構造方程式の母数の推定について(構造方程式モデル)(第31回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- 検査の尺度構成に関する方法論的研究
- 事例紹介 国立総合大学における学生相談の展開と課題--東京大学における学生相談50年 (特集 学生相談50年--今後の指針)
- 虚偽発見のためのベイジアン判別機(心理I, 第32回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- G4-4 サポート理論の一般化について : 主観確率評価の説明と予測
- 喜び表情感度の独立性に関する多角的検証(日本基礎心理学会第23回大会,大会発表要旨)
- 傾向スコアによる重み付け尤度最大化による構造方程式モデルでの母数推定法(構造方程式モデル2)(第31回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- 六基本表情の認知能力間の相関構造(日本基礎心理学会第22回大会,大会発表要旨)
- 刺激呈示時間の操作に伴う顔表情カテゴリー知覚の変化 : 強制カテゴリー判断課題を用いて(発表要旨,日本基礎心理学会第21回大会)
- テスト項目に対する解答過程モデル
- 中国語検定試験における等化の一方法
- バグルールのベイズ診断
- L7015 逐語独解課題における反応時間データの分析
- テキストメディアに伴う認知負荷の内容理解への影響
- テキストメディアに伴う認知負荷の学習への影響
- 意思決定アプローチによる Bayesian Network の因果モデル学習
- 表情の2次元空間配置モデルの検討
- 統一テストにおける妥当性評価モデルの提案とその適用(一般セッション 教育と心理(1))
- 心的イメージの他次元での表現とその評価(一般セッション 教育と心理(2))