吃音の進展した小児に対する言語指導の試み
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
吃音の意識があり重症度の高い4歳6ヵ月発吃の7歳男児1例に対して,環境調整とともに,遊戯的要素をとり入れて言語指導を試みた.母親も指導に参加してもらい,動物等の動きに“ゆっくり”,“一定のテンポで”,“力を抜く”,“軽く”などをたとえて発話を促した.本指導の結果,吃音の顕著な改善に到った.
- 2002-04-25
著者
関連論文
- 吃音児に対する通常の学級の教師, 保育所の保育士による配慮および支援
- 吃音の進展した幼児に対する直接的言語指導に焦点を当てた治療
- 高等教育機関における吃音のある学生に対する配慮・支援の要望
- 重度吃音学童に対する直接的言語指導に焦点を当てた治療
- 吃音者の学校教育期における吃音の変動と通常の学級の教師に対する配慮・支援の要望
- 女性吃音者のライフステージからみた吃音に対する意識
- 不登校を呈する重度吃音児に対する家庭訪問による支援
- 超早期発達促進プログラムを併用した重度・重複運動障害児のコミュニケーション指導の検討
- 静的弛緩誘導法を併用した脳性麻痺児の構音指導(2)
- 静的弛緩誘導法を併用した脳性麻痺児の構音指導
- 運動障害を伴うコミュニケーション障害児に対する指導方法の検討 : 構音指導と原初的コミュニケーション指導を通して
- コミュニケーションに問題をもつ子の指導
- 脳損傷後吃様症状を呈した3例の発話特徴
- 劇遊びをとり入れた吃音児指導の試み
- 吃音の進展した小児に対する言語指導の試み
- 吃音児のコミュニケーション態度と吃音重症度、吃音の自意識、指導方法との関係についての検討 : Communication Attitude Testを用いて
- 吃音の進展した小児に対する言語指導の試み