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鳴門教育大学障害児教育講座 | 論文
- 『エミール』における教育実践学論考 : 哲学的視座から捉えた他者性との関連
- 老子の精髄・神髄(?)
- 引きこもり理解の新たな視点 : 自己・他己双対理論による検討と提言
- こころの教育論--自己・他己双対理論による立論
- こころの教育論 : 自己・他己双対理論による立論
- 古代ギリシアにおける民主制終焉の理由
- 現代民主主義の欠陥とその克服 : 自己・他己双対理論による検討
- 学習障害児の教育を効果的にするコミュニケーションの研究 : 学習障害に関する心理学的, 教育学的, 哲学的考察
- 「人権と平等論」ノート
- 自閉症以外の障害児にみられる自閉症候の特徴 : NF式自閉傾向測定尺度による検討
- 1103 自閉症候群の行動的研究(V) : 乳幼児版自閉傾向測定尺度の構成(自閉症他,障害1,口頭発表)
- 844 国語・算数の学業不振児の教育心理学的研究(学業不振,教授過程5,口頭発表)
- 発達障害児をもつ母親のストレス要因(I) : 子どもの年齢,性別,障害種別要因の検討
- 自閉症候群の行動的研究 (IV) : 診断類型と発達 (津守式乳幼児精神発達質問紙を用いて)
- 1109 障害児をもつ母親のストレス(VI) : 確定診断時の気持ちとストレスの関連(障害児と親,障害2,口頭発表)
- 幼児の情動表出尺度の構成
- 家庭における父母の養育態度と子供の情動表出行動
- 障害児を持つ母親のストレスと家庭における夫婦の役割分担について
- 自閉症児の発達過程 : 津守式乳幼児精神発達質問紙の横断的資料による検討
- 902 障害児をもつ母親のストレス(II) : 障害認知時と現在のストレスの関連(障害児臨床,臨床1,臨床)
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