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静岡大学附属教育実践総合センター | 論文
- アニメを素材とした日本語学習活動『アニメで日本語』の開発 : 「アニマシオン」のティーチング・ストラテジーに着目して
- 外国人児童と日本人児童とのインターアクションのための日本語支援--教室内ネットワーク形成をめざしたソーシャルスキル学習の試み
- 授業改善力を高める協調的授業観察分析法の提案と実践
- 基礎学力を支えるフィンランドの学校・教育制度 : 就学前教育から大学教育までの全教育視察から
- 教職大学院で育成を目指す実践的指導力の構造 : 学校長を対象とする調査から
- 養護教諭による子どもへの支援に関する実践研究 : 校内体制およびスクールカウンセラーとの連携を活かして
- 学生ボランティアによる「つながりづくり」の支援 : 学校現場における多文化共生の実現に向けて
- 言語支援教育の展開 : 「日本語支援学生ボランティア」による環境づくり
- 言語支援教育研究の射程 : 複文化圏学習者と主流文化圏学習者の差をこえて
- 対談 境界を越えて(終)小学校教師と日本語教師(2)
- 対談 境界を越えて(11)小学校教師と日本語教師(1)
- 外国人子女教育の実践報告 (講演とシンポジウム「年少者への日本語教育を考える」概要報告)
- 外国人児童に対する教科学習支援のための日本語教育のあり方--算数文章題におけるストラテジー運用の考察から
- 多言語環境学級における担任教師の働きかけと児童間インターアクションの様相
- 海外におけるアニメを活用した日本語学習活動『アニメで日本語』の展開 : インドネシアの年少学習者に対する動機づけの有効性
- アニメを素材とした日本語学習活動『アニメで日本語』の展開 : 年少学習者に対する授業実践から
- 連携協力校と教職大学院の合同校内研修の取り組み : 学習プロセスの可視化を基盤とした授業分析を通して
- 教職大学院における協調学習を目指したデザイン研究の取り組み : 算数科におけるジグソー学習法の活用を通して
- 教育委員会と大学との協働による「日本語指導が必要な児童生徒」への支援の取り組み : 静岡市における地域連携プロジェクトの事例から
- 『はじめての日本語とクラスの仲間づくり』 : 「つながり」を主題とした静岡県版日本語初期指導カリキュラムの開発と普及